O QUE MUDOU ?

Escrevi o desabafo abaixo quando das Olimpíadas de 2008. Nada mudou. Somente o técnico da Seleção Brasileira de Futebol e a Marta que está no Brasil. Entretanto, podemos mudar o chefe da nação no próximo dia 31 próximo. Pense bem! Vale a pena, reler, relembrar e refletir...

Ponderações a distância (de Pequim).

Para fazer valer nas urnas.

A postura do atleta caracteriza-se pela humildade de quem convive com os treinos diários; pela dúvida constante nos resultados, crítica dos técnicos e da imprensa diante de seu desempenho, luta e sacrifícios que faz no seu dia-a-dia. A essência do Esporte é doar-se e buscar seu próprio limite. Medido pelo tempo que crava em seu desempenho, ou simplesmente pela nota ou pelos pontos que lhe atribuem ou ainda pelos gols que converte. A verdade,é que não dá mais para agüentar tantas lágrimas e decepções dos pobres e desamparados atletas brasileiros, como aconteceu nas olimpíadas de Pequim.

Não sei quantas vezes ouvi frases emocionadas como estas: “O importante é levantar a cabeça e continuar a luta. Porque daqui há quatro anos tem mais” Que luta é essa? Uma luta amparada pelo que? Por quem? As últimas que se ouviram na televisão foram demais:

“Eu fiquei sabendo que viria uma semana antes. Por isto vim para me divertir”. Disse o triatleta brasileiro Juraci Moreira, 29 anos.

A injustiçada Fabiana Murer enfatizou: “Na China não volto mais.” Eu, particularmente queria ver se tivessem sumido com a vara de uma Cubana.

O ginasta brasileiro Diego Hypólito, em lágrimas, declarou : “Sou de carne e osso. Acreditaram em mim. Por isto peço desculpas.” A sua cabeça ruiu, por que os malditos governantes do esporte neste país, não percebem que o Diego não é só de carne e osso, é mente também, e precisa de sustentação psicológica. E não precisamos invocar o filósofo Descartes para entender isto.

O nadador César Cielo, com seu 1.87m quase desapareceu entre as câmaras, como disse a ESPN, “é o atleta mais assediado no País”. Razão: uma medalha de Ouro. Só que ele mora e estuda nos Estados Unidos, na Universidade de Aurbun e lá realizou seus treinos, financiado por seus familiares. Eu ia escrever “Pais”, mas fiquei com medo de confundirem com “País" cuja diferença não é somente o acento agudo, é muito mais... Pois é Cielo, realmente conseguir uma medalha de ouro, neste país de Lula e Cia, só como Herói. E ainda você tem que suportar o prefeito de joelhos, na sua recepção. Que bom seria se você pudesse ter lhe dado uma braçada; Uma daquelas que você usou em Pequim, bastava. Mas, vamos deixar para as urnas, lá pode.

E você querida atleta Natália Falavigna de Londrina. Uma linda lutadora na pura concepção da palavra, que pede e agradece a Deus pelo seu sucesso. Quem sabe agora vão te chamar pelo nome certo e aplaudir quando você entrar em um restaurante na sua cidade e não apenas quando da entrada do apresentador Galvão Bueno. Parabéns pela medalha de bronze, ganha no grito, no talento e no esforço pessoal. Porque no Brasil é assim, só no grito, e no berro. E como você gritou e lutou! Parabéns querida!

Marta e Companhia que bom vê-las dando um show. Você que jogava com os meninos na rua, e era xingada e maltratada. Tantos gols e dribles você fez, que acabou encontrando seu lugar no mundo do futebol, mas no mundo lá de fora é claro. Por que aqui você só encontrará um lugar em uma foto ao lado de algum político mal feitor. E apesar de tudo ainda nos dá a honra de vestir-se com a amarelinha. Nós te Amamos Marta.

No futebol masculino, além da vergonha, leiam e relembrem o que o Dunga andou dizendo:

“Agora aprendemos que é necessário muito trabalho para vencer” - (Só agora?)

“Vou continuar o mesmo trabalho, entretanto com mais pressão” - (O mesmo?)

Dunga não se engane. Pare de se iludir. A CBF e este país, não dão a mínima para os times brasileiros, e os jogadores também só encontram espaço e reconhecimento lá fora, para que muitos, lucrem muito, nas transações milionárias. Quando vestem a nossa amarelinha, vestem sabe-se lá por que, na última hora, quase na véspera... e o pior, encontram com você como técnico, retrato do fracasso no planejamento do esporte nacional. E que declaração foi aquela, em que você disse que iria sair e levar a turma toda para fora da Vila Olímpica caso fosse para a final? Que infelicidade Dunga! Outra coisa, você declarou também que naquele 1 x 1: “...a grama do estádio era ruim, e os jogadores foram prejudicados, e tiveram que jogar como mulheres...” Não diga tanta asneira, Dunga! Eles não jogaram como mulheres, não. Se o tivessem feito, nós teríamos orgulho, aliás, muito orgulho! Assim como temos delas. Ah! E COMO TEMOS!!!

“O que vale é competir e não vencer”, famosa frase do Barão de Coubertin..(470-399 a.C.). É o lema das Olimpíadas. Sábia ou apenas um acalento? Talvez dê para traduzir: “O que vale é a atitude e não a Medalha”. Sei lá;

No entanto, acalento, só nos resta um: A Argentina foi pior. Com todo o respeito aos nossos Hermanos; Mas, valeu Maradona! Talvez o Pelé na próxima, vá assistir aos nossos jogos também... E, então, você não precisará esforçar-se para reanimar o Ronaldinho. O papel será dele...

QUEM SABE, NAS URNAS, DESTA VEZ, NÓS SAIBAMOS O QUE FAZER. QUEM SABE?

Por Nélson Machado, no inverno do ano 2008 em Florianópolis-SC.

FALANDO DE EDUCAÇÃO (3)

ESTOU COMEÇANDO (NOVAMENTE) A FICAR P... COM O CAPITALISMO!

Ou simplesmente, revivendo os anos 60/70.

Assim como nas pedagogias liberais, a Escola Nova, não se contrapõem ao sistema político e econômico praticado no Brasil, e traça seu plano de trabalho na educação, visando os interesses do capitalismo. Por outro lado, opõem-se severamente ao ensino religioso, predominante na pedagogia tradicional, e implanta no ensino público a pedagogia liberal.

Outra característica importante é o papel da escola, enquanto integralizadora do indivíduo na sociedade; contudo, sem a tentativa de reformulá-la, mantendo-se o regime capitalista predominante. Desta forma, a Escola Nova, não substituiu a escola tradicional e manteve a essência da pedagogia liberal, que coloca a escola na posição de preparadora dos indivíduos para cumprir papéis sociais, adaptando-se, porém as regras vigentes na sociedade que, não leva em conta a desigualdade de condições e mesmo assim difundi a idéia de igualdade de oportunidades.

Precisamente por isto, prevalecem os diferentes tipos de educação, dividida em ensino público e particular; o primeiro preparando o aluno na educação elementar e o capacitando para o trabalho como característica da pedagogia liberal e o segundo, o ensino dito “elitizado “ com base na educação cultural e que conta com maiores recursos traduzidos em laboratórios, oficinas, professores mais capacitados e ambientes que possibilitem as atividades práticas e em grupo, conseguem potencializar as qualidades individuais de seus alunos, preparando-os para se tornarem empreendedores e novos líderes; entretanto, respeitando e se adaptando ao ambiente sócio-econômico predominante na sociedade capitalista.

FALANDO EM EDUCAÇÃO (2)

MAS, UM GRUPO DE INTELECTUAIS TENTOU! PORÉM...

...essa maneira de entender a educação, por referência à pedagogia tradicional, tenha deslocado o eixo da questão pedagógica do intelecto para o sentimento; do aspecto lógico para o psicológico; dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos; do professor para o aluno; do esforço para o interesse; da disciplina para a espontaneidade; do diretivismo para o não-diretivismo; da quantidade para a qualidade; de uma pedagogia de inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para uma pedagogia de inspiração experimental baseada principalmente nas contribuições da biologia e da psicologia. Em suma, trata-se de uma teoria pedagógica que considera que o importante não é aprender, mas aprender a aprender. […](Saviani, 1980)

O papel da Escola Nova é adequar o ambiente escolar à aprendizagem, seguindo o lema, “aprender fazendo”, que privilegia as aulas práticas e a experiência do aluno em primeiro plano. Já o professor, afasta-se do centro do ensino e somente supervisiona as atividades dos alunos que trabalham em grupo, e constroem suas idéias. Ao contrário da Escola Tradicional, o professor não é mais o transmissor de conhecimento, mas sim o coordenador do estudo e pesquisas dos alunos, que buscam descobrir o conhecimento de forma autônoma.

O Método de ensino baseia-se em priorizar a questão pedagógica passando em primeiro lugar pelo sentimento e não mais pelo intelecto, valorizando muito mais os processos pedagógicos em uma escola que deve estar totalmente equipada com laboratórios, oficinas, instrumentos e ambientes que possibilitem as atividades práticas e em grupo.

Este método leva o aluno ao interesse na aprendizagem autônoma e na espontaneidade em contra posição à disciplina rígida que caracteriza a escola tradicional. Contudo, este tipo de escola não conseguiu, alterar expressivamente o panorama nas escolas. Tal situação ocorreu, na necessidade de altos investimentos financeiros, para implantação do cenário escolar necessário que pudesse receber as novas idéias. Isto somente foi possível realizar, na forma de escolas modelos/experimentais, e principalmente nas escolas particulares destinadas a pequenos grupos de elite.

FALANDO EM EDUCAÇÃO (1)

SE VOCÊ TEM MINHA IDADE, VIU E PASSOU POR ISTO!

Esta foto remete à Escola fundamentada na Pedagogia Liberal Tradicional. O Papel dessa escola é a comunicação de conhecimentos universais, com o objetivo do preparo intelectual e moral, de seus alunos, visando posicioná-los na sociedade.

No entanto, o caminho escolhido pelo Professor para o ensino, é o de “mão-única”, aquele em que, o mestre coloca-se no centro do “tabuleiro”, considera-se como detentor de todo o conhecimento, e por isto mesmo, age como o único transmissor. Por outro lado, o aluno, tem a missão de receber toda a informação e a obrigação de memorizá-la, sem o direito de questioná-la ou debatê-la.

Esse método de ensino, centralizador é caracterizado pela simples exposição, aplicação de exercícios e leituras de conteúdos que devem ser obrigatoriamente decorados. Este método permite ou estabelece que o aluno deva ser examinado periodicamente, por meio da aplicação de provas que podem ser apresentadas na forma escrita ou oral, onde ele deve apresentar respostas às questões pertinentes aos temas expostos pelo professor em aula.

Estas respostas têm como base os conteúdos memorizados, bastando que ele, nas avaliações, reproduza os conteúdos que decorou. Estas avaliações tem como objetivo escolher aqueles que poderão ir em frente. Àqueles que não obterem a nota mínima exigida pelo colégio, restará a repetição de todas as disciplinas no ano que se segue.

A pedagogia liberal tradicional, ainda é vista em alguns colégios, principalmente da rede pública e traz sobre as suas costas a arrogância da concepção magistrocêntrica, e, ao mesmo tempo, a ingenuidade, demonstrada na presunção daqueles educadores que consideram o conhecimento, um objeto que pode ser arremessado, atirado, ou para utilizar um jargão popular: “enfiado goela abaixo”;

Lamentavelmente, acabam por resumir a arte de ensinar, a um ato que repousa muito mais na disciplina, do que na busca do entendimento pelos caminhos do estudo, debate, reflexão e introspecção, realizada individualmente e a partir do mestre que inspira, que serve de exemplo e que encanta.

A ÉTICA DISCURSIVA E A UTILIZAÇÃO DE CÉLULAS-TRONCO EMBRIONÁRIAS

No mundo Contemporâneo, a Ética Discursiva do filósofo/sociólogo alemão Jürgen Habermas(1929), pode guiar os debates sobre questões polêmicas como a utilização de células-tronco embrionárias:

Veja uma breve explicação das regras chamadas pelo filósofo de "Pretensões de Validade" e que seriam úteis em uma discusão pelos membros de uma comunidade composta por pessoas que apresentam seus pontos de vista morais uns aos outros e os justificam:

1. A pretensão de inteligibilidade - É inteligível é algo que se compreende bem. Que é relativo à inteligência. Em filosofia, dizemos que é algo que se conhece pela inteligência ou pela razão em oposição ao conhecimento sensível.

2. A pretensão de verdade - Deve ser possível comprovar se alguém está falando a verdade pela análise daquilo que está sendo dito.

3. A pretensão de correção - distingue-se da pretensão de verdade por não possuir um conteúdo fático, mas é semelhante no sentido de que o falante deve estar dizendo algo normativamente correto.

4. A pretensão de sinceridade (veracidade) - Os participantes devem expressar de forma honesta os argumentos que apresentarem e possuírem boa-fé, acreditando na necessidade de sua implementação.(UNISUL, 2010 P. 45)

Com relação à pesquisa com células embrionárias humanas, argumenta-se que ela ofenderia os preceitos constitucionais que garantem a vida e a dignidade humana.

Ainda, segundo as igrejas, utilizar embriões para a extração de células-tronco é como se fosse praticado um assassinato, já que o processo destruiria o embrião. Porém, os principais defensores das pesquisas com as células-tronco, os médicos e especialistas, declaram que, quando obtidas ainda embrionárias do líquido amniótico que envolve o feto durante a gestação não destruirão o embrião.

Esta posição tem mais chances de um consenso, pois, ao invés de causar dano, poderá levar a combater inúmeras doenças e beneficiar milhões de pessoas com a cura de enfermidades atualmente fatais.

Além disto, o consenso em questões polêmicas, como esta mencionada acima, conta no Brasil, com um ponto positivo na sociedade. O brasileiro possui uma característica pacífica e dada ao diálogo e, portanto, a Ética do Discurso, encontra aqui um ambiente propicio ao acordo popular. Some-se a isto também, a vida moderna, a freqüente busca por uma vida de qualidade, o acesso à informação, o mundo globalizado e a crescente participação das mulheres e dos jovens na sociedade ativa.

E mesmo em que pese, as bases religiosas manterem uma posição contrária, o tema encontra no Brasil um povo aberto ao debate. Deste modo, a ética contemporânea ajuda e muito, ao considerar a aplicação das “Pretensões de Validade”, ou seja: os argumentos apresentados nos debates podem ser inteligíveis, verdadeiros, corretos e honestos; Já que, o argumento de defesa, por partes dos cientistas, apresentado acima, tem as maiores chances de atingir o consenso esperado.

TENTANDO ABRIR OS OLHOS !

Tenho recebido mensagens reclamando da ausência. Minhas obrigações acadêmicas, tem me deixado um pouco sem tempo para estar por aqui. Estou no Congresso de Filosofia e retorno no sábado. Até lá e obrigado pelas lembranças.

"Viver sem filosofar é o que se chama ter os olhos fechados sem nunca os haver tentado abrir". Descartes.

A CIÊNCIA UTILIZADA COM ÉTICA!

Este exemplo de negligência no emprego de uma verdade... “...deixa-me na dúvida de saber se é de mais ciência que necessitamos, ou do uso mais integral e honesto daquilo que já conhecemos” (Kruif, 1944, p. 36).

Ontem a noite, ao pedir um desconto na compra de Tiras/Reagentes(fitas que servem para a medição e controle da taxa de glicose no sangue, inseridas no aparelho ao lado) em uma farmácia na cidade de Londrina, ouvi do atendente: “...estas fitas não são consideradas medicamentos, por isto não tem desconto...”.

Fiquei atônito, o medicamento que atua na redução da taxa de glicose recebe um desconto, porém, o instrumento e acessórios, que servirá para indicar se o conjunto de procedimentos (medicamento, dieta e atividade física) está promovendo o controle desejado na Diabetes, não recebe desconto algum e custa muito.

É desnecessário enfatizar, a prioridade que a medicina estabeleceu nos dias de hoje. Todos nós temos conhecimento de que os laboratórios direcionam cada vez mais seus recursos e pesquisas para as “doenças de rico”.

A própria medicina particular, através de suas luxuosas clínicas médicas, ligadas aos Convênios Médicos, cada vez mais caros, exigentes e limitados, se volta para o atendimento aos ricos. Os pobres estão cada vez mais reféns do SUS-SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE - oferecido pelo Estado - um sistema sucateado e marcado pelas filas intermináveis, prazos longos de espera e na utilização de corredores no atendimento aos pacientes em função das enfermarias super lotadas; já que os quartos são reservados aos pacientes que pagam seus convênios e aos que arcam com o custo total; o chamado "atendimento particular”.

Esta pequena reflexão repousa na necessidade e nos esforços que se fazem necessários à melhoria desta situação, em que vive a área da Medicina em Geral. É preciso que, além dos interesses financeiros, que se somem à política do maior lucro possível, os interesses sociais, e o valor da vida, com base na ética, na moral e no respeito e amor ao próximo.

É claro, que a medicina tem sido vital à vida humana, hoje presumidamente mais longa e com mais qualidade, do que quando comparada aos nossos irmãos do Século XV; Mas, refletir sobre as palavras do autor no preâmbulo deste artigo, é de vital importância. Porque nos conduz a uma reflexão mais profunda e evidencia a urgência de uma ação prática.

Parece-me um bom começo, agir com inteligência e prudência, ao escolher um candidato nas próximas eleições(se é que existe um que possa ser o indicado por aí)!!!

O FUTURO É DUVIDOSO!

Antigamente se usava a frase “nunca se sabe o dia de amanhã”. É curioso como essa expressão sumiu de nossas conversas e, desse modo, do imaginário coletivo sempre expresso nos temas cotidianos. O “dia de amanhã” era o jeito de falar sobre algo concreto, mas sobre o qual nada se sabia. O “dia de amanhã” era mais do que o dia que vem depois do “dia de hoje”. Era o cuidado com o tempo vindouro.

O “dia de amanhã” representava um conceito de futuro de que não dispomos mais desde que acreditamos no progresso tecnológico e do capital. Com ele definia-se a esfera da vida do que chamamos “porvir”: o que ocorrerá. No passado as pessoas acreditavam que era preciso uma preparação para esse tempo com comportamentos e ações que levassem a bons resultados. O futuro dependia da sorte, mas também do projeto. A relação com o futuro definia a construção de algo que seria importante “um dia”. Tal pensamento era possível porque havia uma perspectiva no sentido técnico: um olhar que partia de um ponto e queria alcançar outro. Hoje, podemos questionar se não perdemos justamente o ponto ao qual queremos chegar. Perguntar “aonde queremos chegar” com a vida que levamos hoje faz parte do desejo de uma vida justa.

O futuro era algo para o qual era preciso preparação: para o casamento, o trabalho, a vida social. A educação, antes de ser disciplina do corpo e do espírito, era preparação para tudo isso. Hoje, ninguém pensa em se preparar. Antes da preparação, privilegia-se hoje a competição geral para alcançar um lugar, se possível o primeiro. O motivo da corrida ¬ de onde vem nossa “correria” cotidiana ¬ é, porém, incerto para cada corredor.

Por Márcia Tiburi, filósofa, escritora e artista plástica.

Mais disponível em:

http://vidasimples.abril.com.br/edicoes/056/

filosofia/conteudo_256699.shtml?pagina=0>.Acesso em: 18 mai.

2010.

SOU UM CORPO !

Os Princípios da Filosofia foram publicados pelo filósofo René Descartes (1596-1650) em 1644, na Holanda. Os Princípios estruturam-se em quatro partes: na Primeira Parte, ele trata Dos Princípios do Conhecimento Humano, e investiga o que é o Pensamento; na Segunda parte, a que trata Dos Princípios das Coisas Materiais, o filósofo responde o que é a Extensão, que ele chama de Matéria ou Corpo; e, é a partir daí que Descartes vai chegar à primeira certeza que servirá de alavanca para a construção da filosofia: “penso, logo existo”.

Assim, a primeira verdade do início da segunda parte dos Princípios é: os corpos que sentimos existem, e em especial o nosso próprio corpo existe. Daí a segunda verdade: eu não sou apenas pensamento, sou também um corpo.

Afinal, meus irmãos, escrevo estas palavras, para comprovar que a leitura e o estudo, trazem reflexões díspares, sob distintos pontos-de-vista nascidos a cada momento de nossa vida.

Apesar de avisado que fui, de ser um homem dual, como nos ensinamentos do 2º. Gr\ da Maç\, e baseado nos estudos do filósofo descritos acima, e, de poder afirmar, a existência de duas substâncias distintas: O Pensamento e a Extensão unidos no homem que sou, passo a concentrar a maior parte de meu tempo, na afirmação de que Sou um Corpo.

Por uma razão lógica: Na idade que estou passo algumas horas em alguns dias do ano a visitar Clínicas Médicas e laboratórios de Análises Clínicas e de Imagem, em busca de melhor avaliação do meu corpo e de meus órgãos vitais; os chamados exames de rotina.

Em contrapartida à realidade dos exames físicos, em reflexões realizadas nas salas de espera das Clínicas, passei a pensar e repensar, sobre as questões da Alma, questionando-me:

Como anda Ela? Está sadia? Está preparada para a eternidade, caso sua moradia (o corpo) pereça?

Porque sobre ele, a simples leitura de um exame de laboratório diz que, está sofrendo a ação do tempo e precisa de cuidados especiais para prevenir doenças; a chamada profilaxia*.

E a Alma? Como poderei avaliá-la? Está em desenvolvimento? O tal, Exame de Consciência, pode ajudar?

Confesso que, devo continuar a descer ao mais profundo de mim mesmo, e lá encontrar o núcleo invisível, sobre o qual poderei continuar a construção, de uma nova consciência, de um homem novo, como simbolizado pela expressão V.I.T.R.I.O.L.

Devemos, constantemente, avaliar o grau de conhecimento iniciático que obtemos, a cada dia, preparando-nos para a queda eterna do tempo, verificada e demonstrada simbolicamente pela ampulheta (símbolo na Câm\ de Refl\) no seu escoamento inexorável. Escoamento este que, se conclui no ciclo humano, quando houver o desprendimento da Alma de sua moradia material, como quer a tradição judaico-cristã; ou do Pensamento de sua Extensão, como quer o filósofo.

Cujos entendimentos, unem-se na existência e na crença de DEUS, o G\A\D\U\; Ser Supremo, e único caminho na busca da salvação e na eternidade de nossa ALMA.

E também é sempre proveitoso um pulinho no livro de Eclesiastes capítulo 12 versículo 01:

Lembre-se do seu Criador nos dias da sua juventude, antes que venham os dias difíceis e se aproximem os anos em que você dirá: “Não tenho satisfação neles”;

VIDA LONGA, SAÚDE E PROSPERIDADE A TODOS.

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René Descartes (La Haye en Touraine, 31 de março de1596 — Estocolmo, 11 de fevereiro de 1650) foi um filósofo, físico e matemático francês. Notabilizou-se sobretudo por seu trabalho revolucionário na filosofia e na ciência, mas também obteve reconhecimento matemático por sugerir a fusão da álgebra com a geometria - fato que gerou a geometria analítica e o sistema de coordenadas que hoje leva o seu nome. Por fim, ele foi uma das figuras-chave na Revolução Científica. Descartes, por vezes chamado de "o fundador da filosofia moderna" e o "pai da matemática moderna."

fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/René_Descartes

*Na área da saúde, profilaxia, do grego prophýlaxis (cautela), é a aplicação de meios tendentes a evitar as doenças ou a sua propagação.

FUTEBOL (0) X (1) MITOLOGIA GREGA

Cristiano Ronaldo foi acusado pela derrota do meu querido Portugal. Dizem que, vaidoso só se importou com a sua imagem no telão.

Isso tem um nome. É Narcisismo.

Narcisista é aquele que se apaixona por si próprio. A figura é uma criação Grega. Narciso era um jovem e belo rapaz que rejeitou a ninfa Eco. Ela era loucamente apaixonada por ele. Como Narciso não quis nada com ela, foi castigado a se apaixonar loucamente por sua própria imagem refletida na água. Isto o deixou tão desequilibrado, pois não conseguindo levar seu objetivo adiante( que era ele mesmo e sua paixão) se suicidou por afogamento.

O narcisismo muito excessivo deixa o individuo insatisfeito. Eles julgam-se majestosos e melhores do que os outros e necessitam de admiração de outras pessoas, de forma excessiva e lunática.

Por outro lado, lê-se na mídia, que o técnico português Queiroz,

exagerou nas cobranças em cima do jogador Cristiano Ronaldo, exigindo dele o sucesso da seleção Portuguesa. E jogando sobre ele toda a responsabilidade.

Quem não o viu mirando-se no telão? Quem não o viu tentando fazer jogadas de efeito para brilhar ?

Foi o técnico ? E, também a mídia ?

Afinal eles forçam e provocam estes jovens atletas a se tornarem prematuramente estrelas para produzirem grandes resultados financeiros a seus investidores vorazes!

Ainda bem que o Neymar e o Ganso ficaram por aqui! (Ainda bem para eles...)